Наставничество

Развитие Наставничества

Содержание

• Комплект сопроводительных материалов
• Нормативное обеспечение
• Методические рекомендации

Сопроводительные материалы

Комплект материалов по развитию Наставничества предназначен для сопровождения процесса и документирования программ по развитию целевой модели Наставничества на всех этапах ее реализации.

Первый этап — подготовительный

Цель этапа

На подготовительном этапе проводится анкетирование в целях выявления запросов, обучающихся и молодых (вновь прибывших) специалистов для определения потребностей и запросов потенциальных наставляемых, выявления компетенций наставника для поиска соответствующих этим запросам наставников и определения наставнических пар.

Образцы документов для оформления

1. Анкета для выявления запросов обучающихся
2. Анкета для выявления запросов молодых специалистов
3. Анкета наставника-учителя

Второй этап — формирование баз наставников и наставляемых

Цель этапа

На этапе сбора и обработки анкет потенциальных наставляемых выявляются конкретные дефициты обучающихся и молодых (вновь прибывших) специалистов образовательной организации, которые можно устранить с помощью наставничества. Формируется база наставников и база наставляемых, необходимые для создания наставнических пар и контроля достижения плановых показателей внедряемой Целевой модели наставничества.

Образцы документов для оформления

1. База наставников (обучающихся)
2. База наставников (учителя)
3. База наставников (работодатель)
4. База наставляемых (обучающихся)
5. База наставляемых (учителя)

Третий этап — координация и сопровождение процесса взаимодействия наставнических пар

Цель этапа

На этапе реализации программы в целях координации и сопровождения процесса взаимодействия наставнических пар используется дневник наставника и дневник наставляемого: в них отражается периодичность, формат, цель, темы, содержание и результат встреч, а также обратная связь от участников пар.

Образцы документов для оформления

1. Дневник наставника
2. Дневник наставляемого

Четвертый этап — мониторинг удовлетворенности участием в реализации программ наставничества

Цель этапа

На данном этапе осуществляется мониторинг личной удовлетворенности участием в программах наставничества посредством анкетирования участников (анкета удовлетворенности наставника и анкета удовлетворенности наставляемого). Анализ предложенных анкет позволит выявить сильные и слабые стороны для дальнейшей корректировки программ (при необходимости).

Образцы документов для оформления

1. Анкета удовлетворенности наставляемого
2. Анкета удовлетворенности наставника

Пятый этап — завершение реализации программы наставничества

Цель этапа

На этапе завершения реализации программ наставник предоставляет отчет, который отражает планируемые результаты и краткую характеристику достигнутых показателей (отчет наставника). Руководителем программы (проектной команды) производится оценка деятельности наставника, которая отражает уровень эффективности реализации программы в соответствии с разработанными критериями (лист оценки работы наставника).

По завершении программ потенциальные наставники (из числа наставников текущих программ и из числа наставляемых, которые в будущем могут стать наставниками) заносятся в долгосрочную базу наставников для реализации будущих программ

Образцы документов для оформления

1. Отчет наставника
2. Лист оценки работы наставника

Отчет МБОУ «СШ №30 с с углубленным изучением отдельных предметов о ходе реализации Программы наставничества (по модели «УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК», «УЧЕНИК-УЧЕНИК»)

Нормативное обеспечение

Федеральный уровень

• Письмо Министерства просвещения Российской Федерации, общероссийского Профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2021 года № АЗ-1128/08 «Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях»
• Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 25.01.2020 №Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися"
• Письмо от 21.12.2021 Общероссийского Профсоюза образования № 657 и Министерства просвещения Российской Федерации № АЗ-1128/08 о направлении методических рекомендаций по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях для учета и использования в работе (Приложение на 60 л.).
• Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях. – Москва: Минпросвещения России – Общероссийский Профсоюз образования, 2021. – 20 с. (Приложение на 40л. «Методические рекомендации для образовательных организаций по реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников», приложения 1-2 Дорожная карта, Положение).
• Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 16 декабря 2020 года № Р-174 «Об утверждении Концепции создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров».
• Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 года г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
• Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 23.01.2020 № МР-42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций». Приложение 1-2 Целевая модель наставничества, Методические рекомендации.
• Распоряжение Правительства Российской федерации от 31 декабря 2019 года № 3273-р (ред. от 20 августа 2021 года) «Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста».
• Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 25.12.2019 №Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися».
• Указ Президента Российской Федерации от 2 марта 2018 г. № 94 «Об учреждении знака отличия «За наставничество».
• Письмо Общероссийского Профсоюза образования № НТ-944/08 от 11 июля 2016 года, и Министерства образования и науки Российской Федерации № 326 от 11 июля 2016 года «О мерах комплексной поддержки молодых педагогов».
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2021)
• Указ президента Российской Федерации "О проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника"
• Приказ от 19.04.22 г. № 202-0 "Об организации работы по сопровождению внедрения и реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях ХМАО-Югры"
• Приказ от 25.03.22 №10-П-411 "О внедрении и реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в обр. организациях ХМАО – Югры"

Региональный уровень

• Приказ Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 25.03.2022 года №10-П-411 «О внедрении и реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»
• Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 27.11.2020г. № 10-П-1792 «О внедрении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися».
• Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 22.07.2021 № 10-П-1000 «Об утверждении Положения о создании и функционировании региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»
• Приказ Департамента и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 25.11.2019 г. № 1533 "Об утверждении регионального профессионального стандарта педагога-наставника"
• Приказ автономного учреждения дополнительного профессионального образования Ханты-мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования» от 19 апреля 2022 г. № 202-о «Об организации работы по сопровождению внедрения и реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры», с изменениями от 13 мая 2022 № 259-о
• Приказ автономного учреждения дополнительного профессионального образования Ханты-мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования» от 21 апреля 2022 г. № 212-о «Об информационно и организационно-методическом сопровождении общеобразовательных организаций Югры, в части вовлечения в различные формы поддержки и сопровождения учителей в возрасте до 35 лет в первые три года работы, процесса внедрения наставничества педагогических в общеобразовательных организациях Югры»
• Приказ автономного учреждения дополнительного профессионального образования Ханты-мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования» от 16 мая 2022 г. № 261-о «О проведении первичного мониторинга «Внедрение системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ, и образовательных программ среднего профессионального образования».
• Приказ АУ «Институт развития образования» от 19.04.2022 года №202-о «Об организации работы по сопровождению внедрения и реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа — Югры»
• Приказ Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 25.03.2022 года №10-П-411 «О внедрении и реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»
• Приказ Департамента и молодежной политики ХМАО-Югры от 25.11.2019 г. № 1533 "Об утверждении регионального профессионального стандарта педагога-наставника"

Муниципальный уровень

Приказ департамента образования администрации города Нижневартовска от 30.03.2022 № 237 "О реализации системы (целевой модели) наставничества в сфере общего образования"

Институциональный уровень

Об утверждении наставнических пар, групп в МБОУ "СШ № 30 с углубленным изучением отдельных предметов" с молодыми (вновь принятыми специалистами) на 2023-2024 учебный год

Дорожная карта по внедрению системы (целевой модели) наставничества в МБОУ "СШ № 30 с углубленным изучением отдельных предметов"

О создании рабочей группы по внедрению системы (целевой модели) наставничества в МБОУ "СШ № 30 с углубленным изучением отдельных предметов"

Проект "Инновации в системе наставничества – фактор УСПЕХА педагога" (по внедрению целевой модели наставничества педагогического работника)

Методические рекомендации

• Виртуальная площадка по сопровождению молодых педагогов
• Наставничество (документы)
• Методические рекомендации по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся
• Приложение 1 "Дополнительные материалы для куратора"
• Приложение 2 "Материалы для проведения мониторинга оценки эффективности программы наставничества"
• Формы наставничества